Перейти до вмісту

Вхід / Реєстрація

Шукати:

Про нас
Батькам
Логопедам
Логопедичний довідник
Порушення звуковимови
Дидактичні ігриДидактичні ігри
Відео
Контакти

Про нас
Батькам
Логопедам
Логопедичний довідник
Порушення звуковимови
Дидактичні ігриДидактичні ігри
Відео
Контакти

Вхід / Реєстрація

Про нас
Батькам
Логопедам
Логопедичний довідник
Порушення звуковимови
Дидактичні ігриДидактичні ігри
Відео
Контакти

x17

Головна
Дидактичні ігри
Складова будова слова
Гра «Хто у кого?»
x17

Русский

Категорії

Категорії

Карта розташування ДНЗ Києва для дітей з вадами мовлення

ВІДЕО

Дидактична гра "Знайди тінь" розвиває зорову увагу, мислення, спостережливість. Під час гри дитина закріплює знання про візуальне зображення предметів та вчиться помічати відмінності між силуетами предметів.
Більше цікавих завдань шукайте тут: https://logopedia.com.ua/holovna/

Флавовір – лікування і профілактика ГРВІ та грипу.
- Застосовують від народження
- Дозволений з 1-го дня життя
- Нормалізує роботу імунної системи
Детальніше - https://flavovir.ua

✅ «Звук та буква Р» продовжує серію розвиваючих відео «Вчимося з Балакушею» з підготовки до школи та навчання грамоти.
Після того як дитина засвоїла голосні звуки, починаємо знайомство з приголосними. Дитина вже знає, що людина вимовляє різні звуки за допомогою голосу, язика, губок та зубок. Але тепер слід пояснити дитині, що при вимові звуків різні органи артикуляції (язик, губи, зуби) створюють певні перешкоди (губки стискаються - при вимові звуків [п], [м], [б], язик торкається зубів - при вимові [т], [д], [н] тощо, таким чином ми вимовляємо приголосні звуки. Через ті перешкоди, що трапляються під час вимови приголосних, на відміну від голосних, ми не можемо їх проспівати. Починати знайомство з приголосними звуками слід з приголосних раннього онтогенезу - [м], [п], [б]. Вимовляйте звуки коротко та чітко, звертайте увагу дитини на артикуляцію, пропонуйте дивитися в дзеркало при вимові звуків, щоб дитина не лише відчула, а ще й побачила, яким чином відбувається вимова того чи іншого звука. Тепер під час порівняння вимови голосних та приголосних, дитина відчує різницю та в неї починає формуватися поняття про приголосні звуки української мови. Також не забувайте, що спочатку слід дати дитині поняття про звук, а вже потім про букву. Дитина має засвоїти, що звук - це те, що ми вимовляємо та чуємо, а буква - це позначення звука, те що ми бачимо і пишемо. Зверніть увагу також на те, що дітям дошкільного віку доцільніше називати букву , як звук - [п], а не «пе», [м], а не «ем». Нагадую, що заняття з ознайомлення дітей зі звуками та буквами мають бути послідовними та систематичними.
Навчаємось граючись🌸
Автор Олена Юрчук.

https://logopedia.com.ua/holovna/

Флавовір – лікування і профілактика ГРВІ та грипу.
- Застосовують від народження
- Дозволений з 1-го дня життя
- Нормалізує роботу імунної системи
Детальніше - https://flavovir.ua

✅ «Звук та буква Л» продовжує серію розвиваючих відео «Вчимося з Балакушею» з підготовки до школи та навчання грамоти.
Після того як дитина засвоїла голосні звуки, починаємо знайомство з приголосними. Дитина вже знає, що людина вимовляє різні звуки за допомогою голосу, язика, губок та зубок. Але тепер слід пояснити дитині, що при вимові звуків різні органи артикуляції (язик, губи, зуби) створюють певні перешкоди (губки стискаються - при вимові звуків [п], [м], [б], язик торкається зубів - при вимові [т], [д], [н] тощо, таким чином ми вимовляємо приголосні звуки. Через ті перешкоди, що трапляються під час вимови приголосних, на відміну від голосних, ми не можемо їх проспівати. Починати знайомство з приголосними звуками слід з приголосних раннього онтогенезу - [м], [п], [б]. Вимовляйте звуки коротко та чітко, звертайте увагу дитини на артикуляцію, пропонуйте дивитися в дзеркало при вимові звуків, щоб дитина не лише відчула, а ще й побачила, яким чином відбувається вимова того чи іншого звука. Тепер під час порівняння вимови голосних та приголосних, дитина відчує різницю та в неї починає формуватися поняття про приголосні звуки української мови. Також не забувайте, що спочатку слід дати дитині поняття про звук, а вже потім про букву. Дитина має засвоїти, що звук - це те, що ми вимовляємо та чуємо, а буква - це позначення звука, те що ми бачимо і пишемо. Зверніть увагу також на те, що дітям дошкільного віку доцільніше називати букву , як звук - [п], а не «пе», [м], а не «ем». Нагадую, що заняття з ознайомлення дітей зі звуками та буквами мають бути послідовними та систематичними.
Навчаємось граючись🌸
Автор Олена Юрчук.
https://logopedia.com.ua/holovna/

✅ «Звукосполучення [шч] та буква Щ» продовжує серію розвиваючих відео «Вчимося з Балакушею» з підготовки до школи та навчання грамоти.
Після того як дитина засвоїла голосні звуки, починаємо знайомство з приголосними. Дитина вже знає, що людина вимовляє різні звуки за допомогою голосу, язика, губок та зубок. Але тепер слід пояснити дитині, що при вимові звуків різні органи артикуляції (язик, губи, зуби) створюють певні перешкоди (губки стискаються - при вимові звуків [п], [м], [б], язик торкається зубів - при вимові [т], [д], [н] тощо, таким чином ми вимовляємо приголосні звуки. Через ті перешкоди, що трапляються під час вимови приголосних, на відміну від голосних, ми не можемо їх проспівати. Починати знайомство з приголосними звуками слід з приголосних раннього онтогенезу - [м], [п], [б]. Вимовляйте звуки коротко та чітко, звертайте увагу дитини на артикуляцію, пропонуйте дивитися в дзеркало при вимові звуків, щоб дитина не лише відчула, а ще й побачила, яким чином відбувається вимова того чи іншого звука. Тепер під час порівняння вимови голосних та приголосних, дитина відчує різницю та в неї починає формуватися поняття про приголосні звуки української мови. Також не забувайте, що спочатку слід дати дитині поняття про звук, а вже потім про букву. Дитина має засвоїти, що звук - це те, що ми вимовляємо та чуємо, а буква - це позначення звука, те що ми бачимо і пишемо. Зверніть увагу також на те, що дітям дошкільного віку доцільніше називати букву , як звук - [п], а не «пе», [м], а не «ем». Нагадую, що заняття з ознайомлення дітей зі звуками та буквами мають бути послідовними та систематичними.
Навчаємось граючись🌸
Автор Олена Юрчук.
https://logopedia.com.ua/holovna/

Більше відео Підпісатися

МЕНЮ

Головна
Батькам
Логопедам
Логопедичний довідник
Порушення звуковимови
Відео
Контакти

НЕДАВНІ ЗАПИСИ

Гра «Хто у кого?»
Дидактична гра “Знайди тінь”
Розвиток просторового уявлення та логічного мислення
Нейровправи – корисні та цікаві
Розвиток мислення та зорової уваги
Профілактика дислексії

Шукати:

facebook
youtube

Український логопедичний сайт © 2007-2024

Тема Orchid Store від Themebeez