Усі зараз мають безліч іграшок.
Як часто вони використовуються? І чи використовуються?Як довго дитина грається більшістю іграшок?
Хочу наголосити, що справа не в кількості іграшок, а в тому, як з ними грати.
І на прикладі звичайних кубиків, які є у кожного, хочу показати, як кожна вправа з ними впливає на розвиток нервової системи:
зорово-моторної координації; розуміння мовлення;загальну моторику;баланс;увагу;дихання.
Мовленнєва гра + увага.
Ховаємо під кубиками зображення тварин.Стукаємо по кубику і запитуємо
“Хто там?”
“О, мишенятко, пі-пі-пі”
Зорово-моторна координація + розуміння мовленняБудуємо дві – три вежі різної висоти.Проговорюємо
“Ось висока”
“Ось низька”
“Ось середня”
“Зруйнуй середню”
“Які залишились”
Загальна моторика + координація.Ставимо коробку, як ціль.Дитина стоїть недалеко на підлозі (на балансирі, подушці, табуреточці) і кидає кубики в коробку.
Тіло точність контроль
Слухомовленнєва пам’ять.Даємо двоступеневу інструкцію“Дай мені спочатку зелений, а потім червоний кубик”
Працюємо з послідовністю і утриманням уваги.
Загальна моторика + баланс.Будуємо доріжки із 3х діній по 3 кубика.Дитина йде і переступає, утримуючи рівновагу і інструкцію
“Переступи через червоний кубик”
Візуально-ритмічний ряд + нейрогра.Викладаємо ряд:Синій – червоний – синій – червоний
Просимо дитину продовжити.
Потім даємо завдання:“По синьому стукни кулачком, а по червоному – долонькою”
Зорово-моторна координація + мовлення.Будуємо доріжку із кубиків для машинок (мотоциклів, тварин, героїв).Ведемо по доріжці і озвучуємо: топ- топ, бі-бі, дин-дин, стриб-стриб, ква-ква і т.п.
Дихальна гімнастика.Будуємо із кубиків ворота.Кладемо ватну кульку, помпон, легенький м’ячик і дмемо у ворота.
При цьому губи “трубочкою”, щоки не надуваємо.
Ось, іграшка одна – функцій багато.
Шукайте багатофункціональні іграшки! І буде вам користь.
Логопед Олександра Багмут
