
постійність форми (впізнання форми, навіть якщо вона повернута в другому напрямі);

зорова пам’ять (запам’ятовування поданих об’єктів та подальше їхнє впізнання);

послідовна зорова пам’ять (запам’ятовувати послідовність об’єктів в певному порядку);

зорово-просторове відношення (відношення між об’єктами в одному серидовищі);

завершення форми (впізнання зображення за його окремою частиною).

дитина погано розпізнає числа та літери;

часто перечитує слово (речення), щоби зрозуміти його сенс;

під час переписування слів (тексту) часто не пам’ятає, що щойно бачила;

погано запам’ятовує обличчя видатних особистостей.