Готовність дитини до школи

Готовність до початку шкільного навчання визначається за кількома критеріями.

 

Зокрема:

вміння спокійно сидіти певний час,

фокусуватися на одному завданні,

не відволікатися,

контролювати рух очей,

вміння тримати ручку чи олівець

тощо.

 

Ці здібності пов’язані з розвитком та правильним формуванням

моторних навичок, контролем за становищем тіла.

Фізичний розвиток настільки ж важливий, як і інтелектуальний рівень розвитку дитини.

А можливо у дошкільному віці і трохи має перевагу.

Для успішного оволодіння знаннями, дитині важливо у школі стежити за рядком, фокусувати увагу та вчасно регулювати себе.

Відсутність таких навичок відбивається на поведінці дитини та на засвоєнні навчального матеріалу.

Тому, основними критеріями готовності до шкільного навчання, не є вміння читати, рахувати та писати.

Основним критерієм готовності дитини до школи є розвиток ДИНАМІЧНИХ ПРОЦЕСІВ.

 

Тобто усих видів ПРАКСИСУ:

Конструктивного: дитина має розуміння просторових співвідношень, застосовувати елементи будівельних конструкторів та малювати геометричні фігури.

Оромоторного: координації рухів м’язів, потрібних для вимовляння слів.

Психомоторного: дитина має виконувати задану послідовність рухів.

Ідеомоторного: дитина не має відчувати складності при виконанні однокрокових мотороних задач.

 

Тому, хто веде діток до школи, або ще в певних роздумах, у вас є ще час звернутися за консультативною допомогою до спеціалістів.