Мета артикуляційної гімнастики – розвиток рухливості органів мовленнєвого апарату, відпрацювання правильних, повноцінних рухів артикуляційних органів необхідних для правильної вимови звуків. Артикуляційну гімнастику бажано проводити щоденно, відводячи на неї від 5
Перевірте, як дитина розуміє значення назви предмета. Запропонуєте їй показати: лампу чашку туфлі ведмедика вікно ручку стіл гребінець Для того щоб дізнатися, чи розуміє дитина значення дії предмета, запропонуйте показати
Запропонуйте дитині відповісти на питання: • Як твоє імя? • Скільки тобі років? • Чи є в тебе братик чи сестричка? • Які в тебе найулюбленіші іграшки? • З ким
Перевірте, чи вміє Ваша дитина утворювати множину іменників. Покажіть дитині спочатку один, а потім декілька таких самих предметів, і запропонуйте назвати їх: ложка – ложки колесо – колеса шапка –
Запропонуйте дитині назвати предмети, що її оточують (стіл, шафа, чашка, ручка, м’яч, туфлі, гребінець, майка, дзеркало, каструля, телевізор, лампа, молоко, банка, хліб і т.д.) Покажіть дитині предмет, а потім, указуючи
Запропонуйте дитині послухати і повторити склади і слова: па – ба па – ба – па коза – коса та – да та – да – та Маша – каша
Запропонуйте дитині назвати картинки чи повторити за Вами слова різної складової структури: Дим собака мотоцикл термометр слон тарілка акваріум світлофор білка помідор міліціонер транспорт вікно кошик спортсмен космонавт
2. Обстеження звуковимови Запропонуйте дитині самостійно назвати картинки чи повторити за Вами слова. М – морозиво, лимон, дим, млин Н – ножиці, банан, клоун, вікно П – пиріг, лопата, суп,
Запропонуйте дитині виконати деякі вправи: Вправи для губ: • розтягнути губи в посмішку, • зробити губами трубочку, • закрити верхньою губою нижню і навпаки. Вправи для язика: • широко відкрити
Ігри та вправи на розвиток слухової уваги, сприймання, пам’яті “Що ти почув?”. Дитина тихо сидить на ігровому майданчику чи в кімнаті. Запропонуйте заплющити очі й послухати вулицю. Через деякий час