Принципы коррекционной работы по воспитанию звуковой культуры речи у детей младшей группы с ОНР


Из опыта работылогопеда высшей категорииЮрчук Е.В. Воспитание звуковой культуры речи занимает одно из ведущих мест в системе коррекционной работы у детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. К сожалению, в современной методической литературе вопросы воспитания звуковой культуры речи у детей четвертого года жизни освещены недостаточно. Одним из психологических принципов, которые заложены  в основу овладения […]

Речевая карта для обследования детей с ОНР


Из опыта работылогопеда первой категорииТихоновской Т.В. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 1. Дата обследования:2. Фамилия, имя ребенка:3. Возраст ребенка:4. Сведения о родителях:Мать:Отец:5. Домашний адрес:6. Кем направлен ребенок:7. Анамнез:8. Речевое развитие ребенка:• первые слова• первые фразы• прерывалось ли  речевое развитие.9. Слух.10. Зрение.11. Интеллект.12. Языковая среда и социальные условия.13. Общее звучание речи.• темп• голос• разборчивость14. Состояние артикуляционного аппарата.• губы• зубы• […]

Развитие слухового восприятия у детей дошкольного возраста


Из опыта работылогопеда высшей категорииБенюх Т.Н. Для того чтобы научить детей правильно произносить звуки родного языка, изменять силу голоса и темп речи, правильно использовать интонационные средства выразительности, необходимо прежде всего научить их внимательно слушать и слышать речь окружающих, то есть развивать слуховое восприятие. Развитие слухового восприятия – важная предпосылка формирования звукопроизношения. В соответствии с “Программой […]

Классификация гласных звуков


В зависимости от положения языка гласные характеризируются по месту артикуляции и по степени поднятия языка. Если при произнесении  звука язык продвигается вперёд и поднимается к твёрдому нёбу, образуются гласные  переднего ряда   ([и], [ы], [э]). Если же при произнесении  гласных язык находится в  задней части ротовой полости  и поднимается к мягкому нёбу, образуются гласные  заднего ряда […]

Артикуляция гласных звуков


Звук [а] • рот широко открыт;• широкий язык спокойно лежит в ротовой полости;• мягкое нёбо закрывает проход в носовую полость;• голосовые связки вибрируют. Звук [о] • губы округлены и немного вытянуты вперёд;• зубы разомкнуты;• спинка языка немного поднимается к мягкому нёбу;• мягкое нёбо закрывает проход в носовую полость;• голосовые связки вибрируют. Звук [у] • губы сильно вытянуты вперёд;• зубы разомкнуты;• кончик языка значительно оттянут от передних нижних зубов;• спинка языка высоко […]

Классификация согласных звуков


Согласные звуки классифицируются по таким признакам: 1)      по участию  голоса и шума (работа голосовых связок);2)      по месту образования (активный речевой  орган);3)      по способу   образования ;4)      по наличию или отсутствию палатализации (смягчение);5)     по наличию или отсутствию носового оттенка. • По участию  голоса и шума (т. е.  по работе голосовых связок) согласные делятся  на сонорные и шумные.Сонорными называются […]

Артикуляция согласных звуков


Звук [п]• верхняя и нижняя губа сомкнуты;• язык спокойно лежит в ротовой полости или приобретает положение следующего гласного звука;• мягкое нёбо закрывает проход в носовую полость;• голосовые связки не вибрируют. Звук [б]• верхняя и нижняя губа сомкнуты;• язык спокойно лежит в ротовой полости или приобретает положение следующего гласного звука ;• мягкое небо закрывает проход в […]