Обследование подвижности органов артикуляционного апарата


Предложите ребенку выполнить некоторые упражнения: Упражнения для губ:– растянуть губы в улыбку,– сделать губами трубочку,– закрыть верхней губой нижню и наооборот. Упражнения для языка: – широко открыть рот, поднять язык к верхним зубам, затем опустить к  нижним; – потянуться кончиком языка к правому уголку губ, затем к левому; – пощелкать языком. Упражнения для челюстей: – подвигать нижней челюстью вправо-влево; – […]

Обследование звукопроизношения


Предложите ребенку самостоятельно назвать картинки или повторить за Вами слова. М – мак, лимон, дым, сумкаН – нога, банан, сон, лентаП – поле, лопата, суп, капляБ – бутылка, собака, зуб, клубникаТ – тачка, молоток, халат, сеткаД – дом, вода, сад, дноВ – вата, сова, лев, внукФ – фокус, кафе, шкаф, флагГ – гуси, нога, сапог, […]

Обследование слоговой структуры слов


Предложите ребенку назвать картинки или повторить за Вами слова: Дом                  собака                       мотоцикл               термометрСлон                 тарелка                     аквариум                 светофорБелка                помидор                   милиционер           транспортОкно                 корзина                    спортсмен               космонавт

Обследование фонематических процессов


1) Предложите ребенку послушать и повторить слоги и слова: па – ба               па – ба – па                             коза – косата – да               та – да – та                              Маша – каша – вашака – га                га – ка – ха                              дочка – точка – бочкава – фа               ва – ва – фа                            пить – бить […]

Обследование словаря


1) Предложите ребенку назвать предметы, которые его окружают (стол, шкаф, чашка, ручка, мяч, туфли, расческа, майка, зеркало, кастрюля, телевизор, лампа, молоко, банка, хлеб и т. д.). 2) Покажите ребенку предмет, а затем, указывая на разные части этого предмета, предложите ему назвать их: Чайник – ручка, крышка, носикСтул – спинка, ножки, сидениеМашина – кабина, кузов, колеса, […]

Обследование грамматического строя речи


1)  Проверьте, умеет ли Ваш ребенок образовывать множественное число имен существительных.  Покажите ребенку сначала один, а затем несколько таких же предметов и предложите назвать их: ложка – ложки                                         колесо – колесашапка – шапки                                           окно – окнамяч – мячи                                               дом – домацветок – цветы                                         листок – листья 2) А множественное число глаголов?  Предложите ребенку […]

Обследование связной речи


1) Предложите ребенку ответить на вопросы: Как тебя зовут?Сколько тебе лет?Есть ли у тебя братик или сестричка?Какие у тебя самые любимые игрушки?  2) Проверьте, как Ваш ребенок может рассказать хорошо знакомую сказку. 3) Покажите малышу сюжетную картинку и предложите рассказать, что на ней изображено. 4) Проверьте, может ли  Ваш малыш составить рассказ по серии сюжетных […]

Обследование состояния импрессивной речи


Проверьте, как ребёнок понимает значение названия предмета. Предложите ему показать: Лампу, окно, стол, ручку, чашку, расческу, мишку, туфли. 2) Что-бы узнать, понимает ли ребёнок значение действий предмета, предложите  показать. Кто идет?Кто купается?Кто шьет?Что плывет? 3) Проверьте различает ли ребёнок  действия схожие по ситуации, пусть он покажет:Где девочка раздевает куклу, а где девочка вытирает куклу?Кто из детей […]